第3章和第4章是本文的重点,笔者从媒介素养教育的背景入手,探讨媒介素养视域下阅读素养的内涵,以重构我国语文阅读素养,尤其是高中生语文阅读素养。
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在这场危机中,学校教育在推波助澜,扮演着物化人性再生产者的角色。
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第3章和第4章是本文的重点,笔者从媒介素养教育的背景入手,探讨媒介素养视域下阅读素养的内涵,以重构我国语文阅读素养,尤其是高中生语文阅读素养。
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在这场危机中,学校教育在推波助澜,扮演着物化人性再生产者的角色。
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